IPJ Dauphine | PSL s’associe à Libération pour le climat

Du 2 au 4 décembre 2022, le centre Pompidou organise l’événement « Climat : Quelle culture pour quel futur ? » en partenariat avec l’ADEME, l’Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie. À cette occasion, Libération, partenaire presse du week-end, s’associe à l’Institut Pratique du Journalisme Dauphine | PSL et à ses étudiants pour un atelier d’écriture autour de la thématique du climat.  

24 étudiant·e·s volontaires en première année temps plein, encadré·e·s par des journalistes de Libération et l’équipe pédagogique d’IPJ, travailleront autour de deux scénarios visant à dessiner la France en 2072. Le premier partira d’une vision optimiste quant à notre futur et aux actions menées pour lutter contre le dérèglement climatique quand le second s’appuiera sur des données beaucoup plus pessimistes.  

Sandra, Zoé et Camille, toutes trois étudiantes en master journalisme, participent au projet pour lequel elles joueront un rôle de coordinatrice.

 

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Je pense qu’il est important pour les futurs journalistes que nous sommes de se pencher sur les scénarios de l’ADEME.
Nous sommes impatients d’avoir les retours de professionnels sur la façon dont nous pouvons traiter ces enjeux, surtout lorsqu’ils sont à la croisée de plusieurs disciplines, comme lors de cet événement à Beaubourg qui va évoquer l’art et la culture au sens large. Sandra

Je trouve que c’est un projet très intéressant car nous n’avons pas encore eu de cours avec des journalistes qui travaillent sur les questions écologiques. Ce sera l’occasion de rencontrer des acteurs importants de ces sujets au Centre Pompidou, et d’interviewer des personnes qu’on n’aurait jamais pu rencontrer sans ce week-end avec Libération. Zoé

Le projet mis en place par Libération et IPJ est une occasion en or pour des aspirant·e·s journalistes de se confronter au fonctionnement d’une rédaction. C’est aussi un bon moyen de renforcer la cohésion de la promo et de partager des idées riches autour de l’écologie et de la culture. D’un point de vue plus personnel, je trouve l’exercice du journalisme prospectif très stimulant et écrire/coordonner un projet comme celui-ci est une super opportunité ! Camille

  

 

 

 

 

 

 

 

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En septembre 2022, IPJ Dauphine | PSL s’est engagé en signant la charte pour un journalisme à la hauteur de l’urgence climatique. L’an dernier, les étudiant·e·s en première année ont lancé La Clim’, l’émission Twitch dédiée aux questions climatiques. Cette nouvelle collaboration s’inscrit dans cette volonté qu’a notre école de journalisme de contribuer à la sensibilisation et à la lutte contre le dérèglement climatique.

Les articles des étudiant·e·s seront à retrouver sur le site web de Libération.  

Climat : Quelle culture pour quel futur ?

Cliquez ici pour lire le supplément de Libération

Le quotidien 20 Minutes confie deux sujets d’innovation éditoriale aux étudiants de Dauphine

Visio conférence 20 minutes

Du 4 au 8 janvier 2021, les étudiants du master Management des Télécoms et des Médias (226) et du master Journalisme (IPJ), ont été réunis pour un Hackaton éditorial organisé en partenariat avec le quotidien 20 minutes.

Depuis 6 ans, durant la première semaine de janvier, les M2 du master 226 et du master de journalisme, se retrouvent pour une session intensive consacrée à l’innovation éditoriale et aux nouveaux business models des médias. Cet enseignement, mutualisé entre MSO et IPJ, est animé par deux enseignants de Dauphine, Henri Isaac et Pascal Guénée. Nouveauté cette année, les étudiants ont eu à répondre à une vraie commande, celle du quotidien 20 Minutes.

Lundi matin, 20 Minutes a dévoilé les deux thèmes proposés pour la semaine. Réparties en 10 groupes de 6 étudiants, 3 en management et 3 en journalisme, les équipes se sont mises au travail. Le défi :  Imaginer des nouveaux formats éditoriaux et leur monétisation.  Avec 23 millions de lecteurs par mois, 20 minutes est la deuxième marque de presse en France, et le premier quotidien sur les moins de 35 ans. Il emploie une centaine de journalistes et édite 11 éditions régionales. Entièrement financé par la publicité, il est présent sur de nombreux supports : papier, application mobile, site internet, podcasts, réseaux sociaux… Autant de pistes d’expérimentation et d’innovation pour les étudiants.

 

À la fin de la semaine, les 10 groupes ont soutenu devant un jury composé du président de 20 Minutes, de la rédactrice en chef et de responsables du marketing. Grâce à la qualité des sujets proposés (qui ne sont pas détaillés ici car ils relèvent de la stratégie éditoriale), la dynamique engagée a permis de fédérer les étudiants des deux formations. Au final, lors de la soutenance, il était même difficile de les distinguer, car ils se sont tous emparés des deux dimensions, éditoriale et business. La majorité des propositions a retenu l’attention de l’équipe du quotidien, qui envisage de poursuivre en interne le développement de plusieurs d’entre-elles, de manière expérimentale.

Ce Hackaton a aussi été un challenge sur le plan pédagogique, car les étudiants des deux masters ne se connaissaient pas au début de la semaine. Habituellement, ce cours mutualisé entre le master 226 et l’école de journalisme a lieu en présentiel. C’était donc une spécificité complémentaire que de devoir travailler entièrement à distance. Une réussite, et les étudiants se sont dits contents de la dynamique de groupe et de l’expérience. Pour Henri Isaac, responsable du master 226, cela montre que « depuis le confinement, les étudiants ont appris à maitriser les outils en ligne et développé de nouvelles compétences d’organisation. Cela ouvre d’intéressantes perspectives pour la pédagogie post-Covid ». Pour Pascal Guénée, directeur de l’école de journalisme, « Dauphine a une vraie force pour un tel projet car on y trouve des étudiants très complémentaires.  Ils apprennent à travailler ensemble, ce qu’ils seront amenés à faire plus tard lorsqu’ils travailleront dans les médias ».

IPJ Dauphine renouvelle son partenariat avec l’émission Interclass’ de France Inter

Visuel Partenariat Interclass IPJ 2019

Les étudiant·e·s en M2 spécialisation radio participent pour la 3e année consécutive au programme d’éducation aux médias Interclass’ de France Inter. Aux côtés de journalistes et d’enseignants, ils interviennent dans des établissements en zone prioritaire pour réaliser des reportages avec des élèves.

Le dispositif InterClass’ est né après les attentats de 2015 d’une volonté de faire découvrir aux collégien·ne·s et lycéen·ne·s les coulisses du métier de journaliste et de les sensibiliser à l’univers des médias. Grâce à l’intervention de journalistes, d’étudiant·e·s en journalisme et en lien avec les enseignant·e·s, les élèves sont amené·e·s à prendre conscience des modalités de fabrication de l’information, notamment en produisant des reportages. Cette année, pour la 4ème saison de l’opération, 7 établissements, 3 collèges et 4 lycées, tous situés en zone d’éducation prioritaire, sont concernés et travailleront autour de la thématique « Vivre en France en 2019 ».

L’année passée les reportages produits en association avec les étudiant·e·s d’IPJ Dauphine | PSL couvraient un large spectre de sujets parmi lesquels, une visite du Musée Delacroix avec Lillian Thuram, une incursion au bois de Vincennes avec l’INSEP et Ariane Mnouchkine, et un reportage sur les tontines.

Lancement officiel le 10 octobre. Diffusion à l’été 2019.

Présentation de la saison sur France Inter

IPJ Dauphine | PSL est partenaire du Parisien et des Echos pour deux suppléments

Produire des suppléments éco pour deux quotidiens de référence : défi relevé par les étudiant·e·s de première année (Promo 40).

C’était en juin dernier. Les journalistes du Parisien avaient laissé une grande marge de liberté aux étudiant·e·s. Environnement, emploi, nouvelles technologies et entreprenariat : ils et elles ont choisi leurs sujets, déterminé leurs angles, effectué les reportages et la mise en page de ce numéro spécial. Les étudiant·e·s ont également assuré toutes les fonctions d’une rédaction : rédaction en chef, suivi de rubrique, illustration, enrichissement web, secrétariat de rédaction. Les journalistes du Parisien qui ont supervisé tout leur travail, ont salué la pertinence de leur regard sur les enjeux économiques.

Tandis qu’une moitié de la promotion était en bouclage, l’autre moitié continuait d’avancer sur la rédaction du supplément Entrepreneurs des Echos. Encadrés par Yves Vilaginés, journaliste au sein de la rédaction, les étudiant·e·s ont pu proposer les sujets de leurs choix. Financement participatif, business angels, course aux concours, bootstrapping ou entrepreneuriat dans les quartiers, tou·te·s ont pris en charge une ou plusieurs publications dans le quotidien national et sur son site Internet.

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