L’Institut Pratique du Journalisme de Dauphine-PSL poursuit son engagement en faveur d’une meilleure inclusion des jeunes issus des territoires ruraux dans les formations de journalisme reconnues. Pour la seconde année consécutive, l’école a accueilli, du 3 au 7 février 2025, un groupe de lycéens du lycée Armand Peugeot de Valentigney afin de leur faire découvrir le métier de journaliste et les rouages du monde des médias.

Durant ces cinq jours d’immersion, treize élèves accompagnés de deux encadrants ont eu l’opportunité d’explorer l’univers journalistique sous divers angles. Le programme, conçu pour allier théorie et pratique, leur a permis d’appréhender les spécificités de la profession et les défis de la représentation de la ruralité dans les médias.

Une immersion au cœur du journalisme

Les lycéens ont découvert le quotidien des étudiants en journalisme à l’IPJ à travers divers ateliers pédagogiques. Ils ont participé à des exercices pratiques d’écriture journalistique, de production radiophonique et d’analyse critique des médias. Encadrés par des enseignants et des professionnels du secteur, ils ont appris à structurer une information, à interviewer des sources et à restituer des faits de manière claire et impartiale.

En parallèle, les lycéens ont eu la chance de visiter plusieurs rédactions parisiennes, leur offrant une immersion inédite dans l’environnement professionnel du journalisme. Ces rencontres avec des journalistes en exercice ont été l’occasion d’aborder des thématiques variées, de la déontologie aux nouvelles tendances du métier, en passant par l’adaptation des médias aux transformations numériques.

Ruralité et médias : une réflexion essentielle

Ce programme d’immersion s’inscrit dans une réflexion plus large menée par l’IPJ sur la place de la ruralité dans les médias et l’accessibilité des formations de journalisme aux jeunes issus de ces territoires. Comment mieux représenter les réalités des espaces ruraux dans le paysage médiatique ? Comment encourager une plus grande diversité dans les rédactions ? Ces questions ont été au cœur des discussions et des ateliers animés durant la semaine.

Cette expérience, enrichissante tant pour les lycéens que pour les étudiants et intervenants de l’IPJ, témoigne de la volonté de l’école de favoriser une meilleure représentation des territoires ruraux et d’accompagner les jeunes vers des parcours académiques et professionnels plus inclusifs.